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Baccalauréat 2021 et le problème du Cameroun occidental

Candidats Baca Des candidats aux épreuves du BAC

Tue, 15 Jun 2021 Source: English Cameroon for a United Cameroon?

Le English Cameroon for United Cameroon vient à la suite de plusieurs leaders d'opinion, donner son avis sur l'affaire de l'épreuve d'histoire au Baccalauréat 2021. Au-delà de cette épreuve, la plateforme critique le système d'éducation du Cameroun occidental dans lequel il trouve beaucoup d'incongruités.

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1. L'édition de cette année de l'examen final du secondaire francophone, le baccalauréat, est entachée de graves irrégularités. Ces problèmes éclairent certains aspects difficiles du problème du Cameroun occidental.

2. Rappelons qu'au Cameroun occidental, il existe deux grandes écoles de pensée sur l'avenir. Le point de vue séparatiste dominant est que la culture anglo-saxonne du Cameroun occidental n'est pas compatible avec la culture franco-africaine du Cameroun oriental. Il est préférable que les deux cultures évoluent dans des États souverains séparés. Les fédéralistes, auxquels appartient cette plate-forme, reconnaissent de graves problèmes avec l'État unitaire, l'absence de règle constitutionnelle, l'absence de démocratie marquée par des élections transparentes, la répression politique des partis politiques émergents et une culture de corruption, entre autres. Mais les fédéralistes estiment que le Cameroun doit sortir de l'illégalité vis-à-vis du système fédéral de gouvernement. Le référendum de 1972 était illégal et doit être annulé immédiatement. Nous espérons que l'Ouest Cameroun pourra restituer l'espace dans lequel il évolue selon ses propres valeurs. Nous espérons en outre que les bonnes idées pourront passer d'un côté à l'autre, mais ce doit être au peuple de choisir. Par là, nous déclarons une certaine évangélisation politique pour changer l'Orient et le débarrasser des pires réflexes du franco-africanisme. Les séparatistes nous accusent non seulement d'espérer naïvement que le Cameroun puisse changer mais aussi de complexe de supériorité culturelle. Les séparatistes disent que leur déclaration est simplement que la culture orientale n'est pas notre culture et si l'Est est heureux, qui sommes-nous pour essayer de changer la culture de l'Est. Ils considèrent notre optimisme et notre évangélisation comme une sorte de violence contre la conscience orientale. A cela nous répondons que nous connaissons les aspirations des peuples de l'Est, ce sont des désirs universels de bonne gouvernance protégés par la démocratie constitutionnelle et la primauté du droit. Les gens désirent une société où les potentiels sont développés et la méritocratie est encouragée. Mais ces valeurs ne sont pas promues par le franco-africanisme et la pire combinaison avec le biyaïsme au Cameroun.

3. Si nous regardons les cultures éducatives au Cameroun, nous trouvons plus d'ordre dans l'organisation des examens de lycée du Cameroun occidental et le fonctionnement des universités du Cameroun occidental. Cette conduite relativement ordonnée des affaires est différente du chaos des examens de dernière année du Cameroun oriental et des systèmes universitaires déroutants dirigés par des oracles arrogants ou des professeurs nommés et promus politiquement.

4. Ce succès relatif du système éducatif du Cameroun occidental n'est pas venu sans des luttes similaires à celles que nous voyons maintenant. Le Cameroun occidental administrait les examens du GCE de Londres jusqu'à ce qu'ils soient camerounais sous Ahidjo en 1977. De 1977 à 1984, les examens du GCE ont été administrés avec peu de problèmes, de sorte que la perte de l'affiliation au GCE de Londres ne pouvait être regrettée. Mais en 1984, M. Biya a lancé son programme d'assimilation à grande vitesse. Il a changé la République-Unie du Cameroun en République du Cameroun. Cela a coïncidé avec un déclin rapide de la qualité de l'organisation de la GCE. Les problèmes avec BAC 2021 sont très similaires au choc que l'ouest du Cameroun a connu ces années-là. Les choses ont atteint leur paroxysme dans les années 1990, où des enseignants anglophones sont allés au front pour défendre notre mode de vie. Ce combat remarquable a conduit à la création du très respecté conseil d'administration de la GCE. Cet acte unique restaure la renommée internationale des certificats GCE. À partir de 1994, les anglophones ont dirigé le conseil d'administration du GCE avec relativement moins de scandales que ce que nous entendons tout le temps dans l'Est du Cameroun.

En réponse à la confusion et à la frustration des étudiants anglophones dans les universités France-Afrique, l'université de Buea a été créée.

5. Les écoles France-Afrique utilisent l'élément de surprise pour propager la fausse perception du génie. Cela facilite à son tour la corruption et le népotisme. Le programme d'études ne coïncide pas toujours avec la matière de l'examen testé. Cela frustre les étudiants et certains qui réussissent bien parce que leurs enseignants semblent avoir enseigné le bon matériel (différent du programme prescrit au niveau national) ou ceux qui ont accès aux examens divulgués apparaissent immédiatement comme possédant du génie. Cette pratique est reconduite aux examens d'entrée dans les écoles professionnelles. Les Camerounais de l'Ouest souffrent plus à ces examens que leurs compatriotes de l'Est. Ils peuvent échouer parce que les questions n'ont aucun rapport avec les programmes éducatifs précédents ou parce que les traductions sont médiocres ou que les questions sont mélangées.

6. Le dysfonctionnement croissant dans l'organisation des examens à l'Est est également une indication du dysfonctionnement croissant du Cameroun où M. Biya a techniquement démissionné et délégué le pays à des ministères en conflit enfermés dans la compétition.

7. Ces différences d'organisation des processus éducatifs ont aggravé le problème du Cameroun occidental. Les orientaux recherchent maintenant l'éducation du Cameroun occidental à tous les niveaux. Certains Camerounais de l'Ouest se plaignent de l'admission dans les universités anglophones, où les étudiants francophones semblent bénéficier de moins de restrictions pour satisfaire aux exigences linguistiques. Les Camerounais de l'Ouest désapprouvent donc les enseignants du système de l'Est qui enseignent au secondaire des matières autres que le français. L'enseignement universitaire est moins sensible aux différences.

L'Est et l'Ouest peuvent apprendre l'un de l'autre mais apprenons les bonnes choses et au sein d'une fédération restaurée.

Auteur: English Cameroon for a United Cameroon?